KARIMUN | WARTA RAKYAT — Pemerintah Kabupaten Karimun melalui Dinas Pendidikan dan Kebudayaan tengah melakukan kajian mendalam serta mitigasi komprehensif terkait rencana pemberlakuan kebijakan lima hari sekolah.
Langkah strategis ini diambil guna memastikan bahwa transisi dari sistem konvensional menuju lima hari sekolah berjalan optimal tanpa mereduksi hak-hak dasar dan kenyamanan belajar para peserta didik.
Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karimun, Grandy Regel Tuerah, menegaskan bahwa kebijakan ini tidak sekadar mengubah lini masa hari sekolah, melainkan sebuah reorientasi besar pada ekosistem pendidikan di daerah.
Pihaknya mengakui bahwa potret implementasi di lapangan masih dihadapkan pada sejumlah tantangan struktural yang memerlukan solusi taktis.
“Kami mengidentifikasi beberapa kelemahan potensial dalam skema lima hari sekolah ini, di antaranya adalah risiko kelelahan pada peserta didik serta keterbatasan fasilitas penunjang kegiatan pembelajaran yang saat ini performanya masih kurang. Jika tidak dimitigasi, keterbatasan infrastruktur tersebut tentu dapat menghambat pelaksanaan program di lapangan,” ujar Grandy Regel Tuerah, Senin (13/7/2026).
Selain faktor fisik dan fasilitas, Grandy juga menyoroti aspek psikososial siswa dan dampak ekonomi bagi wali murid.
Durasi sekolah yang lebih panjang dalam sehari dikhawatirkan menggerus waktu kegiatan non-akademik di luar sekolah—seperti kegiatan keagamaan masyarakat.
Lebih jauh, penambahan beban belajar harian ini secara linear akan berdampak pada meningkatnya biaya akomodasi dan operasional peserta didik yang harus ditanggung oleh orang tua.
Guna mengantisipasi dan mengatasi kelemahan-kelemahan tersebut, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karimun telah merumuskan tujuh pilar solusi strategis yang wajib diimplementasikan oleh setiap satuan pendidikan:
1. Orientasi Keterampilan di Siang Hari: Pembelajaran pada siang hari tidak lagi dipaksakan untuk materi kognitif berat, melainkan diisi dengan penekanan pada aspek keterampilan pravokasional, muatan lokal, seni budaya, prakarya, serta pembelajaran kokurikuler yang variatif dan menggembirakan.
2. Pendekatan Pembelajaran Mendalam: Sekolah didorong menerapkan metodologi yang menekankan pada prinsip berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan bagi siswa.
3. Penataan Ulang Ekstrakurikuler: Melakukan penjadwalan ulang yang rigid namun fleksibel untuk kegiatan ekstrakurikuler dan kegiatan keagamaan, baik yang berbasis di dalam maupun di luar lingkungan sekolah.
4. Optimalisasi Fasilitas Bersama: Memaksimalkan sarana yang ada di sekolah untuk kegiatan komunal, seperti ibadah berjamaah, atau menjalin kerja sama penggunaan fasilitas ibadah terdekat.
5. Manajemen Logistik Mandiri Siswa: Mengimbau peserta didik untuk membawa bekal mandiri dari rumah sembari menunggu realisasi penuh dari program makan bergizi gratis pemerintah.
6. Restorasi Waktu Berkualitas: Memanfaatkan dua hari libur akhir pekan secara utuh sebagai instrumen penguatan hubungan emosional dan interaksi sosial antara anak dengan keluarga.
7. Transformasi Pembelajaran Berbasis Projek: Mendorong para guru untuk lebih masif melakukan pembelajaran projek guna melatih kemampuan bersosialisasi dan kolaborasi antarsiswa.
Melalui pendekatan yang terukur dan integratif ini, Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Karimun optimistis bahwa kebijakan lima hari sekolah dapat bertransformasi menjadi katalisator mutu pendidikan yang adaptif, tanpa kehilangan esensi pendidikan karakter dan kearifan lokal yang selama ini menjadi fondasi utama masyarakat Karimun. [Nov]
